人文交流是中美关系的源头活水，有助于两国关系稳定发展。过去20多年间，作为美国大学在华代表，欧君廷见证了数千名美国留学生来华留学。至今，仍有许多美国留学生在中国深造和生活。

“近年来，在美国对华竞争加剧的大背景下，中美高等教育领域各个层面互动明显减少，人员流动、科研资源等受到限制，民间缺乏足够的了解而产生隔阂。”施一公对此呼吁，面对种种矛盾与难题，中美双方要以更智慧的方式和更密切的沟通来解决问题。

“中国欢迎更多美国青少年用自己的眼睛观察中国，用自己的角度丈量中国。”施一公说。他倡议，中美双方应当进一步采取行动，提供开放、多元、尊重、包容的教育环境，让一流高等教育突破校园边界、国家边界，让不同肤色、不同语言、不同文化的青少年通过平等活跃的对话，碰撞出创新的火花。

如今，为鼓励更多美国学生前往中国交流，欧君廷介绍，美国弗吉尼亚大学据此开设了相关学分课程，通过体育运动开展中美之间的人员交流，为增进相互理解创造条件。

在同一场对话会上，西湖大学校长、中国科学院院士、中国高等教育学会副会长施一公亦表达了自己的见解。他表示，教育合作交流是中美两国关系稳定发展的基础，是两国人民双向奔赴的优秀范例，是两国情感牢固维系的纽带。

从香港到北京，最后抵达上海，2024年1月，中美建交45周年之际，弗吉尼亚大学乒乓球代表团重走了1971年美国乒乓球代表团访华路线。半个多世纪前中美两国乒乓球队的交流，成为当时中美两国关系正常化进程的推动因素之一。

南宫平台中新网北京10月15日电(薛凌桥)“教育和文化交流将有助于中美双方相互了解彼此文化差异，探寻共同价值。这些交流活动都将成为推动中美关系重回健康稳定发展轨道、更具建设性的重要推动力。”10月12日下午，2024高等教育国际论坛年会—中美高等教育对话会在北京举行。期间，美国弗吉尼亚大学中国代表处首席代表欧君廷发表上述观点。

欧君廷指出，此次通过安排中美大学运动员混合组队，友谊赛收获了中美双方高校学生的热烈响应。他表示，“这场比赛，中美双方选手都是赢家。”

“这样的人文交流成为可能，得益于45 年前的一次访问，”欧君廷介绍称，1979年1月邓小平访问美国，与时任美国总统卡特在白宫签署了《中美科技合作协定》。这是中美建交后两国签署的首批政府间协定之一。在他看来，这一协定的签署为两国科学家、学者和学生的交流提供了框架，促进了两国科研机构和高校之间的合作。

“45年前，教育和文化交流构成了中美关系的基础。如今，教育文化层面的交流在稳定中美两个大国的关系方面，正发挥着比过往任何时候都更重要的作用。”欧君廷说。

“高等教育从本质上说是面向未来的事业。无论是人才培养还是科学研究，都是为了人类社会能拥有一个更好、更具可持续性的未来。”施一公认为，这放在中美两国身上也同样成立。他进一步指出，中美关系的未来，很大程度上依赖于两国高校对于未来引领者的培养，科技文明的创造，归根结底在于青年。