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他以一位留学美国、在粤港澳大湾区实现创业梦的香港青年为例指出，近年中央推出多项惠港青年措施，体现对青年的亲切关怀和支持厚爱。

谭锦球结合自己20世纪70年代起在广东打拼的经历分享道，“曾经的香港青年”没有缺席内地的广阔舞台；新时代国家发展为香港年轻人提供成就理想的黄金机遇，“希望大家紧紧抓住”。

OBO BETTERMANN中新社北京3月10日电(记者刘玥晴)全国政协十四届二次会议第三场“委员通道”10日举行。全国政协常委、香港国景控股有限公司主席谭锦球接受中新社记者采访时表示，冀香港年轻人把握国家发展机遇，创造和实现自身价值。

“机会留给有准备的人，也留给勇于开拓的人”，谭锦球说，期望更多香港青年积极参与国家建设，融入国家发展大局，成就美好明天。(完)

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全国政协委员、农工党江苏省委会副主委、苏州市副市长张桥接受中新网记者采访时透露，苏州市重点发展前沿新材料、生命科学、光子芯片与光器件、数字金融、细胞和基因诊疗、空天开发等未来产业，力争早日取得更多突破。

张桥表示，未来产业由前沿技术驱动，当前处于孕育萌发阶段，是具有显著战略性、引领性、颠覆性和不确定性的前瞻性产业，具有产业投资巨大、孵化时间较长、各类技术路线不确定性的风险问题等特点，今天的未来产业就是明天的战略性新兴产业、后天的支柱产业。

在他看来，中国在多个未来产业领域展现出的巨大发展潜力和较强竞争实力，源于坚定不移支持实体经济发展、大力实施创新驱动战略、高度重视科技人才培养等重要决策部署的推动。

“实现技术突破的科技人才以及能够提出应用场景或相关需求的创新型人才，可以从供给和需求两侧，引导或推动未来产业萌发，齐全的产业门类和制造能力可以支撑创意构思转化为可广泛落地的现实产业。”张桥说。

OBO BETTERMANN中新网北京3月10日电 (记者夏宾)今年政府工作报告提出，制定未来产业发展规划，开辟量子技术、生命科学等新赛道，创建一批未来产业先导区。作为中国工业重镇，苏州在未来产业方面会如何布局？

他还特别指出，发展未来产业不是“空中阁楼”，不能“无中生有”，需要坚定的探索，更要有坚实的“家底”。这些家底包括重大科技特别是颠覆性的技术突破、齐全的产业门类和制造能力、开放的应用场景，最重要的家底是实现技术突破的科技人才，以及提出应用场景或相关需求的创新型人才。

“这是因为我们有集中力量办大事的体制机制优势、大国科技创新体系的技术策源优势、超大规模市场应用的成果转化优势以及最完备工业体系的产业配套优势。”张桥认为，这体现了中国在全球产业链、供应链和价值链中的重要地位，更加坚定了中国聚焦实体经济的信心和抢抓发展机遇的决心。(完)

发展未来产业，苏州底气在哪？张桥表示，苏州将结合其电子信息、装备制造、先进材料、新能源等四大万亿产业的规模优势，依托集成电路、人工智能、创新药物、纳米新材料等战略性新兴产业的发展优势，通过支持重点突破填补国内空白的关键核心技术、培育未来产业创新平台、开放未来产业应用场景等方式，来重点发展未来产业。

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在全国政协委员、国家体育总局运动医学研究所运动健康医学研究中心主任厉彦虎看来，应适当延长中小学生课间时间，小学一至五年级的上课时间和课间可考虑改为半小时，六年级至高中学段课间改为20分钟。

提案建议，深化教育领域“放管服”改革，充分保障中小学校办学自主权。同时，完善学校非教学任务准入机制，实行目录清单制度，未经批准的督查检查、考核评比、创先争优等活动，与教育教学无关的调查测评、网络投票、普查统计、信息填报等活动一律不能“进校园”。

“不能让这一代人的童年回忆，就此停留在了厕所里。”全国政协委员、民革上海市委副主委、上海市中华职教社副主任李国华建议，教育部门应切实拿出方案，确保全国学生课间自由活动权的落实。并从源头上帮助学校合理管控风险，明确学校在尽到了教育管理责任的情况下发生的意外伤害的相关责任。

在全国人大代表、重庆谢家湾学校党委书记刘希娅看来，减轻教师负担，提高教学质量，降低生师比是一项根本性机制。她建议，根据社会发展的不同阶段动态调整优化生师比。

OBO BETTERMANN中新网北京3月10日电(记者袁秀月)减负是近年来教育领域的热门话题。2024年全国两会期间，有关减负的讨论正从课堂上延伸到课堂外。多位代表委员建言，把师生从繁重的非课业负担中解放出来，让师生轻装上阵。

全国政协委员、全国工商联常委、月星集团董事局主席丁佐宏关注到青少年的心理健康问题。他认为，要加强抗压能力教育，教会青少年对负面情绪的管理。学校不应以成绩为唯一标准去衡量学生，更应关注“人”的成长与发展。

“有老师反映现在的检查标准越来越细，要求越来越高，评价标准非常繁琐。”全国政协委员、重庆市政协副主席陈贵云调研发现，中小学教师不仅承担了教育系统内部的各种检查、评比、打卡，还承担了大量其他部门的反诈等情况统计等任务和一些创建类工作，门类可达10余种。

全国人大代表、湖北省襄阳市第四中学党委书记李静认为，需营造良好的教育生态。她建议，划清学校安全责任界限，明确轻微伤害免责范围，建立健全安全的救助体系，同时引导家长理性维权，全社会营造容错包容氛围。

“希望我能在两会上替这些‘表哥表姐’说句话。”全国政协委员蒋胜男关注到，许多中小学教师每天要完成各种任务，导致没有足够时间提升教学质量，关心学生心理成长变化。

刘希娅认为，通过调整生师比，将从根本机制上常态化全方位解决教师的工作负担，改善教师的生存状态，提升学校的课程教学质量，更好地促进教育优质均衡发展。(完)

FAQ

2020年8月，最高法会同最高检、公安部制发依法适用正当防卫的指导意见，对准确把握正当防卫的起因、时间、对象条件等提出了明确规则。

为减少正当防卫法律适用障碍，保障公民正当防卫权利，李东生建议：一是立法层面，在刑法中增加“防卫人由于恐慌、激愤而超过防卫限度，主观上没有罪过的，不以犯罪论处”法律条款；二是执法层面，完善正当防卫制度适用实施细则，针对部分特殊情况适当降低门槛，放宽法律的容忍限度；三是司法程序层面，扎实推进正当防卫案件的司法公开，充分发挥司法责任制作用。

多年来，诸如“昆山反杀案”“于欢案”“涞源反杀案”等就因涉及该条款而饱受争议。今年春节档电影《第二十条》又掀起社会对正当防卫的广泛热议。

最高法介绍， 2021年至2023年，对77名被告人以正当防卫宣告无罪。最高检的数据显示，去年，检察机关持续引领正当防卫理念，审查认定属正当防卫依法不捕不诉261人，同比上升25.5%。

OBO BETTERMANN刑法第二十条规定：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。

全国政协委员皮剑龙表示，正当防卫是法律赋予公民的权利，是与不法行为作斗争的重要法律武器。在司法实践中，各级人民法院也逐步确定正当防卫的界限标准，符合正当防卫成立条件的，坚决依法认定，切实矫正“谁能闹谁有理”“谁死伤谁有理”的错误倾向，这是合民心、顺民意的司法进步。

捍卫法治尊严、维护社会公平正义需要司法机关和社会公众共同行动，激活刑法第二十条，引领、重塑正当防卫理念，有助于实现立法条文、立法精神同民意有机结合，继续赋予公众更多的公平正义。(完)

全国人大代表李东生指出，在司法实践中，当前司法机关对正当防卫的认定顾虑重重，一些司法工作人员受到“被害方”、第三方或错案压力的影响，导致对正当防卫的认定过于僵化和严苛，普遍存在死伤即有理的“唯结果论”、以绝对理性及事后视角要求防卫人等思维误区。