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寇焜照认为，新设高校对于考生也颇有益处。“不仅给考生带来新的报考机会，也为考生提供了较为清晰的发展定位。总体来说，这些新设或转设大学，都具备鲜明的办学定位、专业基础及服务职能等。学生们如被录取，能够较快找到自己的发展方向和职业价值。”

在北京外国语大学国际教育学院讲师寇焜照看来，新设高校以人才培养定位为基础，进一步彰显了高校分类设置、分类发展的政策导向，引导高校更好找准经济社会高质量发展的现实需求，科学定位、办出特色，实现内涵式发展。

寇焜照还就考生如何选择此类高校提出了建议。他表示，面对不确定的录取分数，考生可根据自身兴趣和高考位次，将此类高校纳入报考范围，用好平行志愿机制，安排好“冲一冲”和“保一保”的次序，争取更大录取机率。

66m威九国际西南财经大学教育政策与管理研究所所长陈涛梳理发现，这些新设高校主要有三个特征：“一是应用性，新设高校均为应用型本科层次高校，特别是有一半的学校是职业本科高校；二是地方性，此次新设高校的‘地方’特色明显，意味着这些高校将更加深入地服务地方产业和行业，支撑区域经济社会发展；三是多样性，新设高校既有普通本科高校，也有职业本科高校，既有典型的行业型高校，也有新型的医药类高校等。”

陈涛补充道，康复大学等新设高校，更加注重应用导向、行业准入和学习体验。而转设的职业本科高校，则意味着打破了职业教育专科层次“天花板”，更注重引导学生瞄准世界先进制造业，练就新技术、开发新产品、探索新业态。“必须说明的是，职业本科学生的就业选择多样且丰富，既可以前往央企、国企和事业单位，成为卓越工程师，也可以选择读研深造，从事与技术有关的研究和管理工作。”他认为，新设高校的专业设置特点和产教融合优势，与国家当前和未来的产业需求及区域产业布局关联程度更高，学生就业和发展前景具有很大吸引力。

“综合来看，此举一方面体现了国家高度重视区域高等教育人才供需的适配性问题，特别是针对高技能型人才的短缺和不足，意在促进高等教育赋能中西部地区产业发展。另一方面，这反映了国家正在不断优化和调整现有高等教育体系建设，加强理工农医等领域专业型人才培养力度，扩大这些领域的本科招生比例，改善其结构布局。”陈涛说。