用好学校主阵地。学校是人才培养的地方，是青少年爱国主义教育的主阵地。坚持家校社协同，首先要用好学校主阵地，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，把爱国主义教育贯穿于学校教育教学全过程，坚持全员全过程全方位育人，坚持思政课与课程思政同向同行，充分发挥思政课立德树人的关键作用，讲深讲透讲活爱国之理，教育引导青少年树立正确的国家观、民族观和历史观，深刻认识新时代爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。要根据青少年的特点和接受能力，举办升国旗仪式、观看爱国影片和主题演讲等活动，让青少年在仪式中“看到国家”，激发爱国热情，升华政治认同。

用好社会实践。在青少年内心厚植爱国主义情怀，既要靠教育，更要用好社会实践，强化实践养成。要根据青少年学生的心理特点和接受能力，遵循价值认同规律，实施参与式、体验式教学，坚持知识灌输和启发教育相结合，注重双向互动交流，寓教于文、寓教于乐、寓教于境；坚持理论性和实践性相统一，组织开展主题鲜明、内容丰富、形式新颖的爱国主义实践活动，吸引青少年学生积极参与，通过实践活动体验启发思考，逐步认知、理解并在情感上认同爱国主义精神，让爱国主义内化成为自己的坚定信念和精神依靠，将爱国主义情感转化为自觉行为。

用好家庭第一课堂。天下之本在国，国之本在家。家与国密不可分。家既是人的出生地，更是人们的精神家园。“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。”家庭教育对孩子的影响，既潜移默化，又深远持久。因此，要用好家庭第一课堂，发挥家庭教育潜移默化功能，注重引导青少年正确认识家与国之间的关系，把爱家和爱国统一起来，培养青少年的家国情怀，帮助扣好人生第一粒扣子、迈好人生第一个台阶，建构丰富的精神世界。

波球体育赛事在线直播青少年是祖国的未来、民族的希望，是中国特色社会主义的建设者和接班人。青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。习近平总书记指出，要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。青少年是爱国主义教育的重点群体。加强青少年爱国主义教育，要用好学校主阵地、用好第一个课堂、用好社会大课堂、用好社会实践，整合全社会教育资源，坚持学校家庭社会相互协同、一体推进，形成有机衔接、效果叠加的整体效应，培养青少年爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，增强国家认同感、民族认同感和历史使命感，以实际行动为全面推进强国建设、民族复兴伟业贡献青春力量。

用好社会大课堂。革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家的红色基因库，是光荣历史、优良传统、爱国情怀、革命力量的集中展现，承载着国家和民族历史的记忆，已成为中国共产党人的精神殿堂、中国人民的精神家园，是青少年爱国主义教育的重要载体。要注重发挥爱国主义教育基地的育人作用，用好社会大课堂，利用革命博物馆、烈士陵园等各种载体宣传爱国主义理念，组织青少年学生走进爱国主义教育基地，重温历史，忆往昔峥嵘岁月，加强和巩固国家记忆，追寻国家和文明发展的足迹，汲取红色精神营养，增进国家认同。要充分发挥重大节日、纪念日的涵养化育功能，组织开展爱国主义主题教育活动，培养青少年学生的爱国情、强国志、报国行。在全媒体时代，既要充分利用广播、电影电视、报纸、杂志等传统媒体，也要重视网络，微信、微博等新媒体平台，推进媒体融合，使其成为传播爱国主义精神、培育爱国主义情怀的新平台和新力量。