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在“产教融合推动职业教育高质量发展”平行会议中，刚果(金)共和国职业培训部部长埃基拉·利孔比奥·马克表示，目前刚果(金)共和国的职业教育在技能与创新方面面临着较大挑战，希望与中国在职业培训机构建设、专业师资培养、数字赋能职业教育发展等方面加强交流合作，推动职业教育产教融合真正成为刚果(金)共和国产业发展的“助推器”。

在“高技能人才培养全球战略与实践”会议中，中国职业技术教育学会会长鲁昕说，未来的劳动者不仅要具备专业技能，还要具备持续学习的能力、跨文化沟通的能力和广阔的国际视野以及能力；未来的劳动者不仅要掌握绿色技术、数字技术，还要熟悉可持续发展的战略，满足新兴产业对高技能人才的需求。

作为大会重要组成部分，职业教育专题展成为一大亮点，分为“技能塑造人生”“技艺传承文明”“服务产业升级服务区域发展”“国际交流合作”“产教互融互通”“创新赋能未来”等板块，从科技、产业、文化、教育等方面，展示职业教育在服务经济社会发展、助力文化传承、增进人文交流等方面的作用。

围绕产教融合推动职业教育高质量发展、职业教育促进全球可持续发展、高技能人才培养的全球战略与实践、职业教育教师专业发展的实践创新、职业教育与终身学习融合发展、职业教育质量保障体系构建等议题，本届大会举行了6场平行会议，与会嘉宾进行了深入交流讨论。记者梳理发现，创新发展与合作是参会嘉宾关注的重点。

在22日举办的大会闭幕式上，宣布《世界职业技术教育》国际期刊创刊。该期刊由天津职业技术师范大学主办，德古意特出版社(德国)出版，来自中国、德国、澳大利亚、加拿大、马来西亚、埃塞俄比亚等国的十余位职业教育、比较教育领域的知名专家担任编委。《世界职业技术教育》国际期刊旨在为世界各地与职业技术教育研究有关的专家学者提供一个高水平交流平台。

风云直播在线直播观看“我对中医药文化很感兴趣，在中国的学校，我学习了中药学、中医学、中文等课程，也参加了各类实践活动和企业实习。未来，我想把中医药文化带回印度尼西亚，做一名药剂师。”山东药品食品职业学院中药学专业大二印度尼西亚学生马婉晨22日对中新网记者说。

在“职业教育促进全球可持续发展”会议中，马里高等教育和教育研究部部长布雷马·坎萨耶表示，中国注重职业教育中的实践教学部分，并强调与企业的紧密合作，培养了大量的适应就业市场需求的高素质人才。“中国的这些经验非常宝贵，对马里的职业教育发展意义重大，为我们持续不断地提高职业教育质量提供了宝贵的参考。”

在2022年首届世界职业技术教育发展大会上，中国教育国际交流协会联合全球职业教育相关方发出了成立“世界职业技术教育发展联盟”的倡议，得到各方积极响应。今年，联盟顺利组建完成，来自全球五大洲43个国家和地区的高等院校、职业技术院校、行业企业以及教育组织等89个机构作为首批成员加入联盟。

以“创新赋能未来技能塑造人生”为主题的2024年世界职业技术教育发展大会20日至22日在天津举行。1200余位国内外代表出席会议，其中包括来自全球100多个国家和地区的600余名境外嘉宾，覆盖政府官员、驻华使节、国际组织和院校代表等。

此外，大会上发布了《中国职业教育发展报告》，报告全文共2.85万字，分四个部分展示了中国职业教育改革发展取得的历史性成就；分析了中国职业教育成功发展的基本经验；提出了中国职业教育下一步重点发展的方向和目标；介绍了中国职业教育改革发展的主要举措。(完)

在乌兹别克斯坦鲁班工坊展区前，来自天津海运职业学院的留学生阿萨德和陈宇进行了“智慧物流仿真实训系统”的演示。陈宇说，鲁班工坊在自己家乡的影响力很大，他的父母非常支持他来天津学习职业技术。他目前正在天津海运职业学院学习物流专业，希望学成以后能够一展所长。

据悉，联盟将本着“相互尊重、自愿平等、共建共享、互利共赢”的原则，为职业教育搭建起具有广泛代表性、具有韧性和包容性、具有引领力和影响力的国际平台。

展区中，一款智能建造机器人吸引目光。设定好程序之后，机器人可以自动完成瓷砖、大理石、木地板等多种材料的铺贴和智能喷漆。

乌兹别克斯坦鲁班工坊由天津海运职业学院和乌兹别克斯坦塔什干国立交通大学共同建设，开设信息技术和现代物流管理两大专业。“我们带来了最新的智慧物流模拟设备，这些设备已经在塔什干国立交通大学投用，用于当地师生的教学培训。”天津海运职业学院国际交流处教师陈思远介绍。

天津滨海职业学院党委书记王建枝表示：“学生在熟练掌握可视化编程后，借助机器人完成水泥砂浆的精准配比、瓷砖排版设计、精准的留缝处理，高效完成多种材料的铺贴和精准智能喷漆。通过产教训融合发展，今年天津滨海职业学院在世界职业院校技能大赛和中国国际大学生创新大赛分获一金两铜的优异成绩。”