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  • 星级指数:5
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  • 软件语言:简体中文
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40年来,广大教师为国家的教育、科技、人才事业发展作出了重要贡献。中小学教师教育引导1.9亿中小学生健康成长;乡村教师和乡村教育奠定了脱贫攻坚和乡村振兴的人力资源基础;中高职教师每年培养约千万技术技能人才,超过40%的两院院士、近70%的国家杰青来自高校;2023年度国家科学技术奖励中,高校教师牵头的占到三大奖励总数的三分之二左右,高校教师成为我国高水平科技创新的主体参与力量。

期待未来更多具有深厚教育情怀、知识功底扎实、教书育人能力突出的优秀教师服务支撑教育强国建设,为中国式现代化培育充足的优秀人才。

提升存量教师质量的同时,国家还下大力气吸引优秀毕业生充实教师队伍。从2007年起,国家依托6所部属师范大学实施师范生免费教育。到2018年,免费计划改为公费教育,履约服务期限由原来的10年调整为6年。17年来,通过公费师范生政策共招收16.7万名优秀学生。在国家师范生公费教育的引领下,全国有28个省份实施了地方师范生公费教育政策。2024年,教育部出台“本硕衔接”政策,将公费师范生的培养层次由本科提升至研究生。

天博app官网克罗地亚日前出台的《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确了新时代教师队伍建设的总体要求,提出经过3年至5年的努力,教育家精神得到大力弘扬,高素质专业化教师队伍建设取得积极成效,教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌,尊师重教社会氛围更加浓厚。到2035年,教育家精神成为广大教师的自觉追求,实现教师队伍治理体系和治理能力现代化,数字化赋能教师发展成为常态,教师地位巩固提高,使教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一。

从2023年起,教育部又拓展了优秀教师培养新渠道,实施“国优计划”,重点支持一批“双一流”高校、高水平大学为中小学培养研究生层次高素质教师。教育部副部长王嘉毅表示,北京大学、清华大学、复旦大学等首批30所试点高校共吸引6300名学生报考,录取1636人,均为硕士或博士,以理工科为主。2024年,教育部进一步扩大了实施“国优计划”的范围,新增13所院校。

从1985年设立教师节,40年来,我国教师队伍建设取得了历史性成就。全国专任教师从1985年的约931.9万增至2023年的1891.8万,数量实现了翻番。教师的学历层次也稳步提升,2023年,小学任教的本科及以上学历的教师占比达78%,比2012年增加45个百分点;初中任教的本科及以上学历教师占比达93%,比2012年增加22个百分点。“近年来,教师地位待遇显著提高,并建立了以人民教育家、全国模范教师、全国优秀教师为代表的教师奖励表彰体系,以时代楷模、全国教书育人楷模、最美教师为代表的教师选树宣传体系。”中国教育科学研究院院长李永智表示,2012年以来,中央投入专项资金数百亿元,支持边远艰苦地区改善农村教师工作生活条件,助力广大乡村教师安居乐教。

近年来,国家出台系列政策,支持中西部地区、乡村薄弱校师资建设。“优师计划”等政策加强对中西部地区和乡村教师定向培养;“国培计划”培训校长教师2187万人次;“特岗计划”为中西部地区22省份1000多个县、3万多所乡村学校补充115万名教师。通过实施“三区”人才计划教师专项、“组团式”援疆、国家银龄教师行动计划等,累计派出24.3万名教师到中西部地区和乡村学校支教讲学。乡村教师生活补助政策覆盖中西部22个省份725县,受益教师约130万人,人均月补助金额约400元。今年,“特岗计划”教师工资性补助实现提标,每人每年增加3600元。

教育部教师工作司司长俞伟跃表示,未来,教育部将会同相关部门,围绕进一步加强中西部地区和乡村教师队伍建设,强化教师定向培养,特别是加强紧缺薄弱学科教师培养。深化“国培计划”改革,提升培训针对性和有效性,实现精准培训。推进“特岗计划”改革,持续实施教师支教帮扶计划,加大教师补充力度。推进职称评聘向乡村教师倾斜,加强面向乡村教师的保障性住房供给,深入实施教育人才“组团式”支援帮扶计划、国家银龄教师行动计划、乡村首席教师岗位计划,优化中西部地区和乡村教师资源配置。

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记者从海南省防御台风“摩羯”应急指挥部获悉,超强台风“摩羯”造成全省大部分地区不同程度受灾,部分基础设施、工农业等受损,群众生产生活受影响。截至9月7日15时,“摩羯”共造成全省因灾死亡4人,受伤95人。

7日,记者进入“摩羯”登陆的翁田镇,发现主干道已基本完成清障。在大福村委会,留守的党支部副书记韩吉畴说,村委会下属10多个自然村仍然无法开车进入,驻村干部、村两委干部已赶赴各自然村,组织群众清理路障。

天博app官网克罗地亚7日,黎明来临前,最后一棵横亘在路上的大树被锯断、搬离,文昌市铺前镇通往外界的两条主干道均被打通,着急等待回去查看灾情的村民们顺利通行,消防队员们则马不停蹄前往其他路段清障。

据统计,截至2023年底,文昌全市水产养殖面积17万亩,是海南省重要的水产养殖基地之一。作为文昌农民重要的增收产业,东风螺、鱼、虾等水产品养殖产业遭受重创。

时隔十年,继“威马逊”之后的又一个17级超强台风“摩羯”在海南文昌登陆。当地干部群众第一时间展开救援和灾后重建工作,争取尽快恢复生产生活秩序,降低“摩羯”造成的损失。

“这两条路是通向外界的主干道,清除障碍才能让救援力量和物资快速进入,也能让转移避风的水产养殖户返回养殖场尽快恢复生产、减少损失。”文昌市消防救援支队防火监督科助理员符传德介绍说,为了实现快速响应,“摩羯”来临前,海南省消防救援总队就安排了其他市县消防部门人员增援文昌,并与文昌当地消防队员一同提前进驻翁田镇、铺前镇等预计受灾较严重地区。

大福村村民韩天定说,“威马逊”台风过后,在当地政府扶持下村民纷纷对瓦房进行修缮加固。此次台风后住人房屋没有出现严重损坏,但有部分村民用于存放物品的瓦房年久失修,出现墙体垮塌、屋顶大面积破损。

在铺前镇,狂风骤雨造成大量树木倒伏,多条道路阻断,电力、通讯也先后中断,这里成了“孤岛”。6日晚11时,趁着风势、雨势转弱,20多名消防队员兵分两路,努力打通铺前镇到海口市、铺前镇到锦山镇方向的道路。

记者随韩吉畴穿过重重倒伏的树木进入大福自然村,看到一座挖机正在清理路面,多名村民在清扫家门前的枯枝、落叶。与此同时,部分农户住宅屋顶的瓦片被吹落损毁,正在加紧修缮。韩吉畴表示,屋顶瓦片破损面积较大、短时间内无法修复的,会安排农户投靠亲友或到集中安置点居住。

在大福村村民符石攀的东风螺养殖场,五六名工人冒着大雨忙碌着,有的抢修顶棚和抽水、排水管道,有的给养殖池施放维生素和葡萄糖。“目前看,我估计至少有10%到15%的损失。”符石攀说,“还好第一时间抢救,也多亏了乡亲来帮忙。”

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天博app官网克罗地亚记者从广西应急部门了解,受台风影响, 9月6日以来,广西梧州市、北海市、防城港市、钦州市、玉林市、崇左市6市22县区发生天气灾害。

截至9月7日16时统计,受灾人口74073人,紧急避险转移人口63996人,紧急转移安置人口4683人;农作物受灾面积961.9公顷,农作物成灾面积234.1公顷;一般损坏房屋2间;直接经济损失1187.2万元。

FAQ

教育部教材局副局长 刘宏杰:近些年,习近平总书记多次对教材工作作出重要的指示批示,党的二十大报告明确提出,要加强教材建设和管理。三科统编教材建设就需要落实这些要求,进一步强化国家事权,充分体现党和国家的意志;第二个背景是深化教育综合改革,2022年,教育部印发了修订后的义务教育课程方案和课程标准;第三个背景是社会各界对提高教材质量提出了新的期盼。

教材体现国家意志,而三科统编教材更是极其重要。发行之前,三科统编教材经过了多轮严格审核,以此来保证政治性、科学性、适宜性。

北京史家胡同小学副校长 郭志滨:不仅仅是要教孩子有道德修养,有责任意识,还要有政治认同,有家国观念。我们作为老师育人、育孩子、育心,育的是什么?育的是我们民族的文化,育的是我们对国家的认同和归属感。

编委会负责进行教材的宏观设计、框架规划,修订组进行具体的落实和编写。这样的设置使得教材中的每一处改动都考虑到思想性、科学性、适宜性。

质量是教材的生命线。为了加强编写力量,强化对修订工作的统筹协调和把关,此次修订在主编负责制基础上,分学科组建了教材编委会。

天博app官网克罗地亚现在,秋季新学期已经开学,不少人注意到,小学一年级和初中一年级都使用了新教材,包括《道德与法治》、《语文》和《历史》。这三门课使用的是教育部组织编写的义务教育三科统编教材,这次修订也是2017年三科统编教材投入使用以来的首次修订。那么,为什么要修订教材?新教材有哪些变化?又该如何用好新教材呢?

课程教材研究所副所长 莫景祺:我们依托大中小学德育一体化、语文、历史、思想政治四个专委会进行审核,达到19个轮次,先后有211人次的专家参加了教材审核。专家委员会审核通过以后,按照程序要报国家教材委员会进行审核。

新修订的教材突出特点之一是具有鲜明的时代性。比如,七年级下册《语文》教材新增一篇讲述黄文秀事迹的文章《青春之光》,这是一篇专为新教材创作的课文。

北京市海淀区翠微小学副主任、语文教师 王虹:拿到教材,我们心里特别踏实,我们发现这个教材进行了一些恰当的增、删、调、并。一年级上学期识字量上原来是300个,现在280个,还有一些对学生理解起来有一些难度的课文,也进行了删减或者调整。

义务教育阶段《语文》教材全套共新增体现社会主义先进文化的选文20篇,尤其是注重选取反映新时代历史性成就、历史性变革的课文。

时代性在《道德与法治》教材中也有清晰的体现。新教材中突出新时代教育主题,加强党的创新理论最新成果的学习,以激励广大学生牢记使命、学以报国。

北京市第五十七中学初中道德与法治教师 邓昕:新教材和新课标的匹配程度更加紧密了,突出了核心素养里的重视实践这个环节,让学生们从理论课堂走到社会实践。

义务教育道德与法治统编教材编委会主任 孙蚌珠:为了让学生循序渐进地了解中华优秀传统文化,坚定文化自信,在二年级有“传统美德我弘扬”,四年级有“博大精深的中华优秀传统文化”,七年级有“传承中华优秀传统文化”,这样层层递进。

新修订的语文教材在针对传统文化方面也做了进一步的提升,编者们对教材中的古诗文逐篇进行校勘,选取更为权威的版本,调整完善注释。义务教育阶段9个年级的《语文》教材,共选入中华优秀传统文化有关选文353篇。

北京市第五十七中的一节道德与法治课上,关于开启初中生活的讨论中,不仅有理论学习,还有行动的讨论。初中《道德与法治》教材新增“单元思考与行动”的板块,通过创设情境和实践活动,帮助学生把所学的内容运用到实践中,做到知行合一。

义务教育语文统编教材编委会主任、北京师范大学文学院教授 王立军:确定了要撰写一篇反映黄文秀先进事迹的选文,用青年人的形象去打动学生。因为青年人的形象更贴近学生的实际,更易于让学生理解,更能够感染学生。

今年秋季学期,修订后的教材在小学一年级和初中一年级投入使用;2025年,小学一、二、三年级和初中一、二年级使用;2026年,义务教育阶段所有年级全部完成替换。

另外,《历史》教材中修订的内容也体现了对中华文明探源工程最新成果的充分反映,依据考古发现的成果,增加了蓝田人和郧县人的介绍,重点介绍良渚古城和陶寺古城,进一步讲述形成多元一体的中华民族的史实。

教育部教材局副局长 刘宏杰:三科教材是立德树人的核心教材,这次修订就是深入推进用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材,以此教育引导学生打好中国底色、坚定理想信念,进一步增进爱党、爱国、爱社会主义的情感,增强建功新时代的能力和本领,筑牢做社会主义建设者和接班人的根和魂。

北京市朝阳区芳草地国际学校语文教师 田杨意:这个板块改完之后,孩子们还是很喜欢的。这个过程中要训练语言能力,要写,同时要说。核心素养里面语言表达,同时还要进行梳理、归纳、整理,思维的表现,对于孩子语文素养、核心素养的提升还是很有显性价值的。

为了更好地检验教材的适宜性,2023年下半年,教育部在全国范围内组织550多所学校、2000多名教师、10万多名学生开展试教试用,组织500名中小学骨干教师和教研员进行精细审读。北京芳草地国际学校的语文教师试教了六年级下册的第一单元。

“教材是传播知识的主要载体,体现着一个国家、一个民族的价值观念体系,是老师教学、学生学习的重要工具。” 为了用好新教材,教育部已经开展了骨干教研员国家级示范培训,各地也已完成授课教师的全员培训。教育部表示,教材投入使用后,将持续开展教材使用监测,组织编审专家深入一线进行回访,听取社会意见,提高教材质量。浇花浇根,育人育心。新学期新教材,也将打开立德树人育心铸魂新境界。

北京市第五十七中学初中历史教师 张剑:历史教材有一个时间线的概念,让学生学完这一单元以后能明确知道,这一个单元、这一课在整个历史长河里面时间位置是什么。

义务教育历史统编教材编委会主任 张海鹏:讲我们中国历史上每一代有多少著名的思想家,有多少著名的政治家、军事家、战略家、科学家,对人类有贡献的发明创造、文学艺术。这就是告诉我们,中华的文化是优秀的,是值得我们热爱的。

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