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截至6月18日16时,国家防总对江西省维持防汛四级应急响应;长江防总对该省维持防汛四级应急响应;江西省防指和省应急管理厅、省水利厅、省农业农村厅、省交通运输厅、省水文监测中心维持四级应急响应。

据江西省应急管理厅,截至18日15时30分统计,11日开始的洪涝灾害造成江西农作物受灾面积57.5千公顷(86.2万亩)、绝收面积2.4千公顷(3.6万亩),倒塌房屋9户26间,严重损坏房屋8户43间,一般损坏房屋135户253间,直接经济损失4.7亿元,灾情还在进一步统计核查中。

在江西省赣州市寻乌县留车镇、南桥镇等地,连续强降雨导致河流水位快速上涨,部分低洼地区被淹,村民家中进水,镇村两级干部全部投入抢险救援工作,连夜组织村民进行转移。截至6月17日18时,寻乌县紧急转移避险842人。

受强降雨影响,连日来,江西部分地区出现山体塌方、农作物被淹,房屋进水、供电设施倒伏道路破损等灾害情况,各地以“迅”应“汛”,筑牢汛期“安全堤”。

记者从江西省气象局了解到,未来降水主要影响赣北地区,呈落区重叠、累计雨量大、对流性强、持续时间长等特点,极易引发城市内涝、洪水、地质灾害等次生灾害,尤其对涉水和雨污分流等在建工程有较大影响,需加强防范。同时注意防范强降雨天气对旅游交通等活动的不利影响。(完)

智博在线app电脑版下载中新网南昌6月19日电 (朱莹)19日,记者从江西省气象台获悉,18日,江西10个县(市、区)的116个测站出现大暴雨,29个县(市、区)的224个测站出现暴雨。官方数据统计,截至18日15时30分,11日开始的洪涝灾害造成该省9个设区市(九江、景德镇除外)70个县(市、区,含功能区)48.1万人受灾。

因连续强降雨天气,抚州市公路多处出现路基冲毁和边坡塌方,水毁损害严重。17日下午,抚州市宜黄县G236国道突发山体塌方,导致一台挖机和等待通行的2辆社会车辆被埋,交通阻断,无人员伤亡。灾情发生后,当地集中力量尽快疏通交通,安全处置,公路部门紧急处置排洪,同时连夜调集机械设备,预计19日18时恢复通车时间。

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增强思政课的亲和力。推动思政课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。思政课教学要走进学生心里,使学生心悦诚服地接受道理学理哲理,就应当具有亲和力,拉近与学生的距离。中国特色社会主义取得的举世瞩目成就真实发生在学生的家庭和家乡、发生在学生的身上和身边,学生能看到、听到、感受到,结合这些成就讲故事、举事例、摆事实,思政课就有根有据、有血有肉,就能说到学生心坎里,让学生产生认知共鸣和情感共鸣,从而增强思政课的亲和力,使思政课教学起到润物细无声的效果。

智博在线app电脑版下载思政课既要讲道理,也要摆事实,将道理建立在事实的基础上,以事实支撑道理,用道理诠释事实。以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑,有助于增强思政课的解释力、感染力与亲和力,提升思政课铸魂育人的实效。

提供实践有效性方面的内容支撑。思政课教学内容涉及中国共产党的奋斗实践、新中国发展实践、改革开放实践、中国式现代化实践、中华民族伟大复兴实践等。中国特色社会主义取得的举世瞩目成就,直接证明了中国特色社会主义实践的成功。实践有效性,为思政课教学提供了逻辑前提和叙事基础,是思政课教学的底气所在。引导学生增强“四个自信”,是思政课教学的目标之一。中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为坚定“四个自信”提供了实践有效性方面的内容支撑。

提供理论科学性方面的内容支撑。思政课教学内容是多元的,重点则在于深刻诠释马克思主义行、中国化时代化的马克思主义行。100多年来,我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,不断推进马克思主义中国化时代化,取得了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等重大理论成果,使马克思主义在中国焕发出强大生命力。这些重大理论成果,既是中国共产党的指导思想,也是中国特色社会主义的行动指南。中国特色社会主义取得的举世瞩目成就,充分验证了党的创新理论的科学性和真理性、人民性和实践性、开放性和时代性,彰显其理论品格和实践力量,以事实深刻诠释了马克思主义行、中国化时代化的马克思主义行,为讲好思政课提供了理论科学性方面的内容支撑。

将“思政小课堂”与“社会大课堂”结合起来。中国特色社会主义取得的举世瞩目成就是客观、真实的存在,可观、可感、可悟。要引导学生走出校园、走入社会,走向田间地头、工厂车间、开发区和自贸区,从脱贫攻坚任务的完成、全面建成小康社会目标的实现、全面建设社会主义现代化国家新征程的开启、中华民族伟大复兴进程的推进,去观察中国特色社会主义道路、理论、制度、文化统一于中国特色社会主义伟大实践,体悟中国式现代化彰显的独特优势,直接感受中国特色社会主义取得的举世瞩目成就,亲眼见证中国特色社会主义创造的辉煌。通过身临其境的现场体验,有利于学生加深对思政课教学内容的理解,引导学生坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念和对实现中华民族伟大复兴的信心。

中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为讲好思政课提供了实践、理论、精神等方面的内容支撑,要把这些资源运用好,使资源优势转化为铸魂育人实效,需要讲究方式方法,把握好以下几个方面着力点。

中国特色社会主义取得的举世瞩目成就表现在多方面、呈现出多样态,具有深刻的内涵和意蕴,为讲好思政课提供了实践有效性、理论科学性、精神崇高性等方面的内容支撑。

增强思政课的感染力。思政课要入脑、入心,就要求教学内容、教学方法具有感染力,能够激发学生情感,引起学生思想上的共鸣。中国特色社会主义取得的举世瞩目成就,既有量化的指标,也有诸多典型故事和案例,选择其中学生关切的数据或典型故事、案例,能增强思政课的感染力。比如,2023年我国高等教育毛入学率达到60.2%,这一数字既展现了我国高等教育的发展水平,也意味着高等教育入学机会进一步增加。又如,脱贫攻坚任务的完成,使困扰中华民族几千年的绝对贫困问题得到历史性解决,提前10年实现联合国2030年可持续发展议程减贫目标,走在全球减贫事业前列。这一成就既体现了我国集中力量办大事的制度优势,也体现了中国共产党的初心和使命、执政能力和领导水平。将这些数据或典型故事、案例融入思政课,能增强思政课的感染力和感召力。

运用大历史观认识把握中国特色社会主义取得的举世瞩目成就。大历史观要求我们将一个时期的历史置于纵深历史长河和广阔历史空间中进行审视,以科学评价其历史地位,更好洞察历史发展规律。在中国共产党领导下,中国特色社会主义取得了举世瞩目成就,我国实现了从生产力相对落后的状况到经济总量跃居世界第二的历史性突破,实现了人民生活从温饱不足到总体小康、再到全面小康的历史性跨越,中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,中国特色社会主义道路越走越宽广,社会主义优越性得到极大彰显,中国式现代化为人类实现现代化提供了新的选择。全面认识和科学把握中国特色社会主义取得的举世瞩目成就,是以这些成就为内容支撑讲好思政课的前提和基础。一方面,要将这些成就置于党史、新中国史、改革开放史、中华民族发展史的历史进程中去看待,正确把握其历史地位和历史意义;另一方面,要将这些成就置于世界社会主义发展史、人类实现现代化的历史进程中去认识,正确把握其世界意义和国际影响。

找准中国特色社会主义取得的举世瞩目成就与思政课教学内容的结合点。无论是思政课教学内容,还是中国特色社会主义取得的举世瞩目成就,都涉及方方面面,找准二者的结合点对于讲好思政课至关重要。一方面,要依据教学内容选择相应的成就案例,为抽象的理论生动化、生活化提供鲜活素材。如坚持人民至上,是我们党百年奋斗历史经验的总结,也是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,结合改革开放以来人民生活水平的提高和全过程人民民主发展的实践,就容易把人民至上的内涵、表现、要求讲清楚,让学生明白坚持人民至上的深刻道理。另一方面,要从中国特色社会主义取得的举世瞩目成就出发诠释教学内容。在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”等课程的教学中,中国特色社会主义取得的举世瞩目成就本身就是教学内容的重要组成部分,对这些成就进行系统把握和分析解读,是讲好思政课的内在要求。

习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调:“要始终坚持马克思主义指导地位,以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑,以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基,把道理讲深讲透讲活,守正创新推动思政课建设内涵式发展,不断提高思政课的针对性和吸引力。”思政课既要讲道理,也要摆事实,将道理建立在事实的基础上,以事实支撑道理,用道理诠释事实。改革开放以来特别是党的十八大以来,中国特色社会主义取得了举世瞩目的成就,为讲好思政课提供了内容支撑。充分运用这些举世瞩目成就讲好思政课,是发挥思政课立德树人作用的题中应有之义。

中国特色社会主义取得的举世瞩目成就既是历史的也是现实的,既是中国的也是世界的,涉及经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、国防和军队建设、坚持“一国两制”和推进祖国统一、大国外交、党的建设等各方面。对于这些成就,习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的重要讲话、党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》、党的二十大报告都进行了系统总结。以这些成就为内容支撑,有助于增强思政课的解释力、感染力与亲和力,提升思政课铸魂育人的实效。

增强思政课的解释力。思政课的本质是讲道理,要把道理讲深、讲透、讲活,单纯的理论阐释、逻辑推理是不够的。结合中国特色社会主义取得的举世瞩目成就进行讲授,以成就支撑道理、诠释道理,才能增强思政课的解释力和说服力,把道理讲清楚。比如,科学技术是第一生产力是思政课教学内容之一,结合中国高铁、航天科技和数字经济的发展成就来传授知识,能使学生深切感受到科学技术在推动生产力发展中的重要作用,有助于学生理解发展新质生产力的核心要素。

提供精神崇高性方面的内容支撑。习近平总书记指出:“中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化,我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化,为思政课建设提供了深厚力量。”中国共产党是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党,也是为人类谋进步、为世界谋大同的党。100多年来,我们党弘扬伟大建党精神,在长期奋斗中构筑起中国共产党人的精神谱系,锤炼出鲜明的政治品格。精神的力量是无穷的,正是在伟大精神的引领下,中国共产党团结带领人民浴血奋战、百折不挠,自力更生、发愤图强,解放思想、锐意进取,自信自强、守正创新,攻克了一个又一个看似不可攻克的难关,创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹。中国特色社会主义取得的举世瞩目成就,既体现了中国共产党领导的制度优势,也彰显了中国共产党人的精神追求,为思政课教学提供了精神崇高性方面的内容支撑。

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对于坡心镇中小学足球队来说,每年镇上有两大赛事。“一个是村长杯,主要参赛人员是低年级的小学生。另外一个是镇长杯,是本地校园足球的两张亮丽名片。”陈晓介绍,坡心镇已成功举办三届“镇长杯”校园足球联赛和三届乡村振兴“村长杯”足球联赛,得到了社会各界的广泛关注。

“原来坡心镇足球水平这么高,是怎么练出来的?”连夺两冠一亚,让坡心校园足球出了圈。坡心镇新文小学校长赖金玲有不少市区的教师朋友,这几天见面总是主动跟她聊起这个事情。

智博在线app电脑版下载盛夏,挥汗如雨间,往往也展现着体育运动的非凡魅力。6月15日凌晨,2024年欧洲杯正式开打,一场又一场精彩比赛吸引着足球迷的目光。

2020年11月,镇里组织所有学校校长座谈,交流校园足球发展事宜,其中一个重要议题就是如何在每个学校建设专业草坪的“五人制”足球场。坡心镇中心学校校长杨伟斌介绍,“当时会议形成了一致意见,在半年内或一年内完成球场建设的先上马,其他的学校一步一步跟上。”

约10万人的坡心镇,24所中小学全部建成了人工草坪足球场,成功创建全国青少年校园足球特色学校3所、足球推广学校1所,每个学校每周至少设置一节足球课,每个年级至少一支足球队。“市长杯”“区长杯”“镇长杯”“村长杯”……一场接着一场比赛,一个接着一个奖杯,充盈着坡心镇的足球日历。

“我们镇所有中小学均配备有足球专业教练,定期组织足球教练参加专业培训,制定训练课程,组织学生系统训练计划。”陈晓表示,坡心镇重视校园足球师资力量建设,采取多元化手段吸纳和培训体育老师,加强了足球教练的专业化水平。目前,坡心镇有专(兼)职足球教练员26名、副高级体育老师1人、校园D级教练员2人,加入省足球课题成员2人,参加省级校园足球教练员培训8人。此外,当地还长期聘请亚足联C级教练员、中国足球“五人制”初级教练员、英足总L2教练员——潘宏朋、杨仕炫两名老师到镇上授课,以满足校内足球运动普及的教学。

“我们最早从坡心镇中心小学着手,成立校队、班队,举办校园赛事。”坡心镇校园足球办公室主任陈晓介绍,坡心镇中心小学是全镇最早建造起标准5人制人工草皮足球场的小学。到2018年,坡心镇中心小学被评为“全国青少年校园足球特色学校”。

如今,坡心镇24所中小学全部建成了人工草坪足球场,覆盖率达到100%;全镇成功创建全国青少年校园足球特色学校3所、足球推广学校1所,每个学校每周至少设置一节足球课,每个年级至少一支足球队,引领带动着全区校园足球的推广与普及。其中,坡心镇中心小学已建成2个足球场,全校组建了高低年级、男子女子共4支校队,另有19支班队。

当天,坡心镇中心小学高年级女队同样闯入当天举行的高年龄女子组决赛,最终小负对手,获得亚军。此外,坡心镇中心小学高年级男队在此次赛事中也展示了不俗的竞技风采,取得第四名。

坡心镇“镇长杯”校园足球联赛从2021年正式启动,到今年将迎来第四届赛事。2022年镇长杯足球赛参赛球队30多支,2023年达到一个高峰,基本上每个学校每个组别都有球队参加,达到了接近60支球队的规模。

“按往年,镇长杯一般在9月-10月举办。”近几年,坡心镇校园足球推广工作日益增多,需要有专人来处理各个学校校园足球的大小事情,坡心镇校足办因此应运而生,成为坡心镇足球校园足球的“大管家”。除了处理赛事组织、教练培训、裁判培训、送教下乡等涉及校园足球的事务之外,在“村长杯”“镇长杯”等重大比赛期间,校足办的老师还要身兼教练员和裁判员等多种角色。

“加油!加油!”6月10日正是端午节,第八届茂名市“市长杯”足球赛小学低年级男子组、女子组决赛拉开帷幕,观众席上欢呼声如同山呼海啸般响起,声震四野。经过紧张的比拼,来自电白区坡心镇中心小学的两支队伍最终分别战胜对手,夺得赛事冠军。

每年赛事期间,政府部门大力支持,坡心镇乡贤捐资捐物助力赛事组织,村民群众也纷纷到学校现场观赛捧场,让足球成为小镇的热门话题。

校园足球发展如火如荼,成绩也是水到渠成。坡心镇校园足球队近年屡获市、区赛事佳绩,到2024年6月,已获得茂名市“市长杯”冠军奖杯2座、亚军1座、季军1座,“区长杯”冠军奖杯12座、亚军奖杯10座。“近几年,我们还向上级足球特色学校输送29名足球特长生。”坡心镇党委副书记许文生介绍,坡心镇积极争取上级教育部门的支持,在高中阶段学校招生录取中,根据比赛等级、比赛成绩,增加了足球特长生招生政策。同时,将校园足球作为学生全面发展的一个载体,通过开展阳光体育工程,把足球文化、足球技能、足球训练引入教学,提高学生综合素质,体教融合全面育人。

“最大的意义不是成绩,而是普及。”陈晓说,孩子们通过参与足球活动,既锻炼了身体,也培养了自信、拼搏、团队合作的性格,其实对学习也有帮助。

此后,坡心镇掀起了建设“五人制”足球场的热潮。2021年,坡心镇潭莲小学、上吴小学同时被教育部评定为“全国青少年校园足球特色学校”。到2022年,坡心镇中小学专业草坪场地增加了21块,基本实现了校校有场地,班班有班队,年年有校园足球联赛。

同样提上日程的,还有新一届的坡心镇镇长杯足球赛。坡心镇中心小学里入门右侧有一处办公室,门口墙上挂着坡心镇校园足球办公室的牌子。这时,陈晓正和同事一起回顾市长杯的参赛情况,时不时也讨论两句2024年镇长杯的筹办事宜。

坡心镇中心小学足球场旁,一栋五层高的综合楼正在建设中。“这座新建设的综合楼,一楼将是足球展厅,二、三楼将会作为足球队员的宿舍。”校长吴国良说,中心小学将继续完善校园足球配套,希望未来可以吸引更多喜欢足球的少年到该校学习和踢球。

这个6月,来自电白区坡心镇中心小学的4支队伍全部进入茂名“市长杯”足球赛四强,并最终夺下两冠一亚,也将电白区校园足球的火热氛围搅动了起来。

FAQ

随着我国科技的迅速发展,越来越多领域走进科技创新的“无人区”,对创新人才的培养需求日益强烈。面向2035年实现高水平科技自立自强的战略目标,要求我们对教育、科技、人才一体化发展保持前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进,将创新人才自主培养作为“题眼”,坚持需求导向,坚持实践标准,坚持政治引领和政治吸纳,持续完善人才培养、使用、激励机制。培养出支撑引领科技创新发展的战略人才,将是衡量我们教育强国、科技强国建设成效的重要标准。

近日,习近平总书记给中国科学院院士、清华大学教授姚期智回信,向他致以诚挚问候并提出殷切希望。勉励他“为实现高水平科技自立自强、建设教育强国科技强国作出新的贡献”。这封回信传递出党中央对广大科技、教育工作者的亲切关怀与深深期许,也更加坚定了广大科技、教育工作者攀登科学高峰、助力教育强国科技强国建设的信心与决心。

智博在线app电脑版下载作者:刘雅琦、叶中华(分别系中国科协创新战略研究院创新评估研究所助理研究员,中国科学院大学公共政策与管理学院教授、中国科协创新战略研究院特聘研究员)

作为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,教育、科技、人才三者具有不可割裂的内在关联性。教育是基础,科技是关键,人才是核心,创新人才正是教育的重要产出、科技的关键要素。科技强国的建设,关键是要建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍,激发各类人才创新活力和潜力。

中国作为一个大国,对人才数量、质量、结构的需求是全方位的,必须主要依靠自己培养,提高人才供给自主可控能力。近年来,我国持续扩大理工农医类招生规模,研发人员全时当量于2022年达到635.4万人年,稳居世界首位。同时,高水平人才显著增加,根据某科学数据与分析服务公司发布的“全球高被引科学家”名单,2023年中国内地有1275人次入选,所占比例从2018年的7.9%上升至17.9%。

在锚定2035年建成科技强国的新征程上,要坚定走好人才自主培养之路,构建系统性、组织性、长效性的创新人才发现和培养机制。在基础教育阶段,加强STEM(科学Science,技术Technology,工程Engineering,数学Mathematics)学科教育和人才后备规划,注重培育科学素质和创新能力,识别具有科技创新潜力的学生,通过早期介入和特别培养提供个性化的教育支持,推进高等教育与基础教育阶段创新人才的贯通培养。在高等教育阶段,加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设,依托高水平科技创新平台建设创新人才培养基地,建立科教融合、产教融合培养模式,构建多学科培养、项目制训练、多元化评价的育人体系。职业发展阶段,统筹目标导向和自由探索的关系,为创新人才发展提供稳定的经费和项目支持,通过“搭台子”“架梯子”“压担子”等方式,推动青年人才尽快成长为一流科技领军人才。

科学成就离不开精神支撑。科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富,也是创新人才自主培养的经典“活教材”。姚期智院士等一大批科学家正是将自己对国家的深沉眷恋、对科学的坚定信仰熔铸在科技报国、守正创新的行动中,融汇在求真务实、默默奉献的实践中,凝聚在协力攻关、立德树人的故事中,诠释了新时代科学家精神的内涵。当前,以爱国、创新、求实、奉献、协同、育人为内涵的科学家精神,所蕴含的道德品质、价值理念、思想体系、历史逻辑和时代意义,给予广大科技工作者仰望星空、脚踏实地的精神力量,引领大批英才持续向科学技术广度和深度进军,成为广大科技工作者的价值坐标,成为实现高水平科技自立自强的精神给养。新时代新征程上,必须大力弘扬科学家精神,讲好新时代科学家的科技报国故事,让科学家精神闪耀时代光芒。

优化人才队伍结构、激发人才活力潜力,是迎战新时代科技发展的关键所在。遵循科技创新规律和人才成长规律,深化人才发展体制机制改革,不拘一格选人才、各尽其能用人才。从科研最前沿、实践第一线发现和培育战略人才力量,深化对青年创新人才的托举培育,营造有利于潜心研究的科研环境和创新生态。支持鼓励科学家和广大科技工作者紧跟世界科技发展大势,根据国家发展紧迫需要和长远需求,加强基础研究和应用基础研究,打好关键核心技术攻坚战,实现“从0到1”的重大创新突破。建设具有全球竞争力的科技创新开放环境,提升创新人才队伍开放合作水平,加速全球与全产业链高精尖人才集聚,为加快建设科技强国筑牢根基。

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