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临港与耀中耀华结缘已久。过去十年，耀中耀华长期致力与临港新片区展开深入合作，积极顺应区域教育资源与需求的发展趋势，通过建设具有国际化影响力的高品质学校，满足新片区对高质量、多样化、个性化的教育需求。

作为临港新片区首间融合中西教育精粹的民办幼儿园，上海临港耀华幼儿园的加入不仅满足了当地家庭对优质教育的需求，也积极响应了政府关于建设高品质幼儿园、推进“幼有善育”政策的号召，无疑为片区注入了新的教育动力。

临港新片区是一座“年轻的城”，更是“年轻人的城”。近年来，临港新片区致力于打造一个宜居、宜业、宜游的现代化新城，积极构建多元供给的学前教育服务体系。

临港新片区管委会社会发展处冀晓红处长对耀中耀华在临港教育事业发展中所做出的贡献给予了高度评价，认为耀中耀华是一所有着深厚国家情怀，高度使命感和责任感的教育机构。陈保琼博士也表示，临港和耀中耀华双方的互信互助成就了今日的发展。

陈保琼博士认为，爱是教育的本质与源泉，而在一个人的培养中，自信、坚韧、保持好奇和懂得感恩是最为重要的品格。“我们希望通过这所新的幼儿园，为年轻家长们提供一个他们可以信赖的、高质量的多元化教育选择，让他们对孩子的未来充满信心和期待。”

全园占地6000余平米，其中户外面积达4000余平米，主要招收2-5岁的中国籍幼儿，同时也欢迎外籍幼儿的加入。园内配备创意美术教室、舞蹈音乐教室、烘焙室等功能空间，满足多样化教学需求。幼儿园遵循“环境是孩子的第三位老师”的理念，园区空间设计以儿童的感受和体悟为出发点，将空间环境本身变为强大教育资源。

过去，不少人以为幼儿园只是教小朋友们唱唱歌、跳跳舞、做些劳作，不注重系统地在幼儿阶段引导他们发展好奇探索、与别人及环境接触的学习能力，以及启蒙和发展他们的心理成长、待人处事、爱护关怀等素养。自1932年创办以来，耀中耀华不断探索真正有益于孩子和家长的幼儿教育。从上世纪七十年代引进“游戏中学习”“以幼儿为本”等先锋理念，到独创融合中西教育思想的耀中幼教教学法，再到深入钻研符合中国本土国情的幼儿教育质量评估，耀中耀华在探索专业幼教理论与实践的路上步履不停。

“‘耀中耀华’四个字，蕴含着‘光耀中华’的初心。因此，理解并配合国家的发展战略，是我们一路走来最重要的使命。”许学军表示，随着临港新片区积极践行国家战略，耀中耀华深感自身在为推动当地教育资源多元化布局以及国际化建设发挥有力作用。“很高兴能作为参与者之一，为当地集聚海内外人才，满足其子女对多元化教育的需求。”

成立于2015年的耀华国际教育学校上海临港校区，是小初高12年一贯制民办双语学校。学校所开设的小学及初中课程基建于中国国家课程，引进海外先进教学资源，重视中英双语能力；高中阶段在国家高中课程的基础上，引入剑桥大学国际考评部的IGCSE和A Level课程体系。学校提供中西融合的国际教育体系，采用双语授课、中外籍教师合作教学、双校长双班主任管理的模式，创造真正的国际氛围和环境。

耀华的幼教课程，对孩子的发展有哪些独特的影响？园方介绍，关键在于为孩子适应未来世界的不确定性提供“以不变应万变”的核心素养：生成式学习方式，让孩子勇于并乐于探索自己感兴趣的世界，增长知识的同时获得主动学习的品质；亲社会教育，让孩子能够保持健康的心理状态与韧性，乐于与同伴沟通与合作；中外籍教师合作教学，为孩子们创造更加多元与具有包容性的语言和文化环境……

“尽管这个‘宝宝屋’是一个普惠项目，但育儿理念方法都与其他耀中耀华学校一脉相承。”许学军说，“我们希望进一步总结试点经验，树立起一个可交流、可复制、可推广的成功样板，将影响传递到更多早期教育相关机构，推动早教、幼教行业更好地发展。”

从临港引进的第一所民办学校、第一所民办幼儿园、第一所委托管理的普惠性‘宝宝屋’，再到第一所外籍人员子女学校。而这也是耀中耀华在临港打造的“双品牌、全学段”国际教育生态链的最后一块拼图。

自2015年以来，以招收内地学生为主的耀华国际教育学校、以招收外籍人士子女为主的耀中外籍人员子女学校，以及临港耀华婴幼儿教育中心先后在临港新片区落地。如今临港耀华幼儿园的顺利落成，意味着耀中耀华在临港新片区已成功构建起一套覆盖婴幼儿至高中的完整教育服务体系，全面覆盖了不同成长阶段的教育需求。四校在临港全面开花，为推动临港地区教育资源多元化布局以及国际化建设发挥了重要作用。

此外，她指出，尽管中国对教育高度重视，并制定了明确的教育方针，但在观念落实层面仍有一定偏差。“许多孩子在很小的时候就因为考试成绩不佳、无法适应传统教育评价标准的框架而对自己失去信心，但是这些框架不等于他们的未来，这是我们在教育中需要注意的。”

之后，耀中耀华持续擦亮幼儿教育的“金字招牌”，在临港创造性地打造了首家普惠性民办教育中心——上海临港耀华婴幼儿教育中心。在这里，引导孩子在游戏中学习和探索、注重环境的创设，科学引入第二语言学习的方法，和孩子一起生成课程。同时，中心还专门划出空间成立了面向0-3岁幼儿的照护服务项目“宝宝屋”，开辟阅读区、感官操作区、娃娃家、搭建区、美工区及运动区等多元的功能区。

历经92年发展，耀中耀华幼教在中国香港、中国内地和美国硅谷落地开花。通过与家长紧密合作，创建积极、关爱、充满欣赏的教学环境，耀中耀华幼教人致力为儿童的健康生活、终身学习和持续发展奠定良好基础。10月9日，耀中幼教学院通过香港学术及职业资历评审局对开办资历架构第六级的机构评审，将于2025/26学年推出全新的研究生课程。其也成为全港首间提供学位教师教育文凭和硕士学位课程的私营机构。

其中凝结成的“十二项信条”强调，孩子是值得我们尊重的，孩子是有能力，并值得信任的，其天赋才能应该得到充分培养。一如教学方案中的明确规定，“自由游戏中，领导者是孩子，而不是教师”。在耀中耀华的幼儿园，孩子们被给予了充分的信任，并能以一种舒适、放松而又积极的方式游戏和学习。以儿童为中心的“生成课程”，为每个孩子提供了建立正面的自我认知的平台，以满足孩子的个人发展需求，也是耀中耀华全人教育理念的充分体现。

澳门威斯尼斯人电视剧入口现场，耀中耀华教育网络行政总裁兼校监陈保琼博士、耀中耀华教育网络主席叶国华教授等机构代表，及浦东新区教育局托幼工作处汤韬处长，临港新片区管委会社会发展处冀晓红处长等领导出席仪式。

2024年儿童节之际，《耀中幼教教学法》简体中文版发布。这一套从数十年实践中总结出的幼教理论获得了国际学者的广泛认可，使得中国智慧为世界教育的发展贡献出力量。

近年来，国务院办公厅及上海市政府均出台加强育幼服务体系建设相关措施，强调加强儿童托育服务，其中“宝宝屋”作为社区嵌入式托育的重要形式，得到了高度重视及大力推广。这家位于南汇新城镇社区的“宝宝屋”项目就是由街镇办托、多元参与，提供“幼有善育”学前教育服务的积极尝试和大胆探索。

“在幼儿教育阶段，一些家长常常认为孩子还小而过度保护，却忽视了孩子在早期教育中需要自由探索，也要建立基本规范。”谈起幼教中的误区，陈保琼博士对澎湃新闻表示，孩子在12岁之前的教育应得到充分重视，“这个阶段的孩子需要建立其自尊、独立、自信、分辨、表达、社交、创造等能力，要引导孩子通过不断的摸索和思考，在成长过程中自然地理解规则、原因和后果。”

“优质的幼教是教育的基石，也是投入产出比最高的一个年龄段。”耀中耀华教育网络副行政总裁兼首席业务发展官许学军表示，长期以来，托育阶段由于设施投入和师资培养相对滞后，尤其是在师资要求上与幼儿园阶段存在差异，如何为年轻父母提供全面、优质的托育服务，适应父母早送晚接的实际情况成为十分现实的需求。

另外，10月底，上海临港耀中外籍人员子女学校永久校舍正式开工，并计划于2026年9月投入使用。作为一所面向未来的现代化学校，同时也是临港引进的，推动临港地区国际化教育迈上新的台阶。