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在黄炎看来，拥有一个属于自己的中文名是文化认同的重要一步。在教学中，她发现华校中许多孩子并没有自己的中文名。于是黄炎结合孩子们印尼名的谐音，引用中华经典，送给了他们属于自己的中国名字。

今年年初，黄炎接到了中国驻泗水总领馆的邀请，参加了总领馆主持的“‘温暖迎春·共庆中国年’主题活动暨领区教师、留学生代表新春座谈会”。在座谈会上，她作为教师代表分享了来到印尼后的教学经验。

“赴任印尼的这一年，我的生活是充实且充满意义的。”黄炎告诉记者，除教授课本上的知识，她还会积极参加校内外的各项活动。如编排节目，主持春节活动，带领孩子一起沉浸在中华节日的欢乐之中。

此外，放假期间，在华校的邀请下，她还以“汉字教学探讨”为主题向该校的本土教师进行了为期三天的培训，并告诉他们中国的汉字不仅仅是工具，更是凝结着中华历史、文化和智慧的结晶。

ab欧博国际中新网合肥6月27日电 (记者 赵强)“作为一名外派教师，我在赴任印尼的这段时间，不仅承担着教授汉语的教学任务，更肩负着传播中华文化的光荣使命。每一天，我都在思考着如何更好地弘扬我们的文化，如何将中华文化融入教育教学和日常生活之中，期望让学生与国际友人在自然舒适的状态中感受到中华文化的独特魅力。”外派华文教师黄炎近日在接受记者采访时说。

5月，黄炎又作为主策划，邀请了同在泗水工作的中文教师以及留学生同胞们在泗水街头举行了“华服行走”活动，让中华服饰之美走入街头的烟火，让更多市民近距离地感受到中华文化的魅力。

“文化在平凡的烟火气中交流、融合，而我作为一名外派的中文教师，也将继续在教学和生活中不断地探索实践，让更多的学生和国际友人走进中华文化的真实世界。”黄炎说。(完)

“教学方法都是相通的，你要大胆地迁移国内优秀、先进且丰富的教学经验。”这是一位前辈对黄炎的叮嘱。于是，在日常授课时，她积极地将国内新课改引领下的最先进的教学理念迁移入华文教育的课堂，认真备课，重组教材，用“大情境”统摄“大单元”，将整个单元置于一个大情景之中。

譬如，在教授华校小学六年级最后一课《王冕读书的故事》时，她会结合当时印尼华人庆祝中国春节(农历新年)的气氛，将整个单元融入到“陪王冕一起过元宵”这个充满节日气息的大情境之中。并通过设置“煮汤圆”“放花灯”“猜灯谜”等一系列学习任务群，让整个单元的学习，都得以沉浸在欢度元宵的氛围之下，润物无声地让孩子们感受到中华传统节日的文化魅力。

黄炎说：“看着孩子们拿到自己名字时那闪闪发亮，充满欢欣的眼睛，我知道从今往后这些名字将不仅是他们在学习汉语过程中使用的称呼，更将成为他们与中华文化建立连接的纽带。”