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“科教融合和产教融合,双轮驱动人才培养模式创新。实现教育链、人才链与产业链、创新链、价值链、资金链有机衔接,高等院校应推动学科专业建设、教学内容等与数字经济发展实际需求精准对接,形成互相反馈、互为参照的人才培养生态。”欧阳日辉表示。
日前,人力资源社会保障部等九部门印发《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案(2024-2026年)》(下称《行动方案》)。
近年来,不少学校贯彻和发展因材施教的理念,探索如何提升拔尖创新人才培养的精度与效度。哈尔滨工业大学以“创中学、学中创”为理念的本科4年科研全贯通培养模式,从大一开始为学生设立由浅入深、逐级挑战的创新创业项目,同时推进课程与项目双驱互融的教学模式。
《行动方案》指出要紧贴企业发展需求开设订单、订制、定向培训班,培养一批既懂产业技术又懂数字技术的复合型人才,不断提升从业人员数字素养和专业水平,助力产业数字化转型和高质量发展。
南宫·ng体育在新质生产力不断赋能传统产业的背景下,许多行业正经历着前所未有的变革。在此过程中,发挥数字人才支撑数字经济的基础性作用、加快推动形成新质生产力是重要任务。
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