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值得一提的是，总面积20430平方米的宁波少年儿童图书馆即将启用，无论是一应俱全的书籍，还是特色各异的空间、丰富多彩的活动，无论是以孩子为中心的“一米视角”，还是AR和VR的“前沿视角”，都为广大少年儿童的学习、成长创造了更加便利和高质量的环境。

一年级的陈和飏是宁波图书馆常客，这次是来参加第28期“共读Moment·阅经典”活动，当地知名语文教师北辰为孩子们讲解柳宗元和千古绝句《江雪》。“用宁波话读《江雪》是怎么样的？读起来是不是有一种哽咽感？”“写这首诗时，柳宗元遭遇了什么？”活动现场座无虚席，孩子们踊跃举手答问。对老师的提问“老翁钓的是鱼还是雪”，陈和飏举手后回答“钓雪”，但是为什么他还说不太清楚。

bt伙计最新中新网宁波7月4日电 (记者 应妮)“我的字‘子龙’，号‘甬上居士’”，当7岁的陈和飏笃定报出自己字号时，一副小大人的样子顿时令众人忍俊不禁。

包歆亦是宁波市鄞州区第二实验小学幸福校区的五年级学生，“几乎每天都期待着走进图书馆。排练、表演、配音，录制歌曲、手势舞……mini剧场的许多活动我都参与过，最难忘的是在绘本剧《森林图书馆》中扮演猫头鹰，增进了对图书馆各项业务和规章制度的了解”。

华东师范大学经济与管理学部教授、国家文化和旅游公共服务专家委员会委员金武刚表示，在更加注重少年儿童综合素质培养的当下，在“双减”后充实孩子们课余时间的需求下，宁波图书馆以创新赋能，对这些需求进行了很好的回应，以浓浓书香为孩子“扣好人生的第一粒扣子”助力，以一个个小读者带动建设书香家庭、书香校园、书香社会。(完)

当8岁女孩高了凡正在“天一童艺”培训课上跟着老师学唱由《千字文》改编的歌曲时，父亲高灿在一旁等待时没有刷手机，而是手捧一本书，书名为《陪伴式成长》。父女俩的家离宁波图书馆并不算近，开车大概40分钟，之所以几年来一直坚持过来，“(我)期待孩子内心充盈，而这样的陪伴过程，感觉自己也把童年又重走了一遍”。事实上，女孩的名字寄托了父亲的祝福，“她出生时我正在看《了凡四训》，取这个名字是希望她能领悟中国几千年的经典智慧”。

“共读Moment·阅经典”系列活动于2022年8月启动，至今已开展了27期。由专业老师带领亲子家庭，从一开始的四大名著，到正在进行的诗歌史系列，共同阅读、解读经典，预约报名的人数越来越多，用陈和飏妈妈杨爱金的话来说，“能抽取一个讲座名额就像中彩票一样高兴”。

在文化娱乐生活日益多元尤其是电子产品无所不在的当下，如何让孩子与书籍、图书馆有更多亲密互动，这是许多家长在探索甚至发愁的问题。而宁波图书馆的答案是：读者在哪里，就把服务阵地拓展到哪里。“天一夜读”阅读短视频从今年1月1日起每日更新，“短视频+深度阅读”的形式持续“圈粉”。

“现在很多小朋友都是伴随互联网长大，所以我们供其所需，用朗读短视频的形式吸引更多小读者关注阅读这件事，特别是每周日晚推出‘我陪孩子读经典’特辑，受到不少家长和小朋友的关注”，宁波图书馆馆长徐益波说。

吕星月从2岁半起就开始参加宁波图书馆的活动，跟着老师听故事、做游戏，亲近非遗、参观展览、参加研学，“小朋友现在6岁，说起不少传统文化都头头是道，这离不开玩中学、学中玩的图书馆时光。”妈妈梁晓雯说。

2015年，宁波图书馆推出“天一童读”，为14周岁以下儿童及青少年提供阅读指导和阅读推广服务，并不断衍生发展出“音阅树”“慧读”“童绘”“朗读”“童艺”等系列少儿阅读品牌，从视、听、读、演、互动多角度去丰富阅读体验，已累计开展阅读推广活动2200余场。

结合手偶表演、彩泥绘画、真人演出等方式，拍摄绘本剧短视频，宁波图书馆让小读者全程参与配音、表演和道具制作。宁波图书馆少儿事业部主任王盈说，“这样一来，少儿阅读推广真正成为沉浸式、立体式。小朋友参与阅读、渴望走进图书馆的意愿越来越强，我们与小读者的互动和黏性不断加强。”

“孩子啊，请相信，在不停地翻过无数座山后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀！”5月12日晚上，中学学生徐楚懿和母亲朗读了《在山的那边》，许多家长留言“给自己和孩子更多的勇气”。8岁的郎米多走进录音棚，分享了《沈石溪动物探索营》一书，“这是一次让我终生难忘的经历，不仅增长见识，收获自信，也更加爱上了阅读和分享。”