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“孩子不可能一辈子待在康复机构，我想让他得到更好的教育，更好地融入社会。”何冬艳说，在奔波几载，被十余所学校拒绝后，2017年，龙华学校被她的执着和坚持所感动，同意接收包括阳阳在内的多位孤独症孩子，而她也成为了该校的老师。

为了给特殊儿童提供社会拓展活动场地，何冬艳在学校门口租下一个店面——星喜乐小屋，小屋的物资由众多爱心人士募捐，免费提供给该校的特殊儿童。记者走进小屋，屋内摆放着几张简单的桌椅，四周有电子琴、非洲鼓、画板等。

何冬艳说，通过引导阳阳绘画和做手工，他不再那么迷恋护肤品了。如今，阳阳已长成十几岁的小伙子，掌握的手工种类愈加丰富，手法也越来越娴熟。在爱心朋友的支持下，阳阳售卖画作和手工挣到了一笔不小的费用。“他还学会自主支配自己的劳动所得，用挣到的钱买了一部智能手机。”何冬艳说。

人们称孤独症儿童为"星星的孩子"。据介绍，龙华学校接收了8个孤独症孩子，何冬艳是该校的“影子老师”。她的主要工作是在帮助孤独症孩子融入校园的同时，协助其他老师开展特殊儿童的教育工作。

兼职工作时，因无人帮忙照顾，何冬艳选择把阳阳带在身边。“阳阳对护肤品特别敏感，有时会突然上前翻动客户的包包，并且带有明显的焦躁不安的情绪。”何冬艳说，一开始客户比较反感，后来了解了她的处境，很多人给予了他们宽容和支持，还会主动帮衬她的生意。而阳阳的症状也在这份理解包容，以及何冬艳的积极干预下得到了有效扭转。

在陪伴阳阳成长的过程中，何冬艳也在不断学习有关孤独症的相关知识，彼时做一名“影子老师”的想法已在她心中萌芽。于是她报读了广西师范大学函授班，还考取了教师资格证以及中小学生心理辅导专项职业能力证书。

彩民之家官网app上午7时30分，广西南宁市高新区龙华学校教师何冬艳穿梭在教学楼中，确认各班的特殊儿童是否到校，并观察孩子们的举动和心理，提供适时的帮助与鼓励，让他们更好地融入校园。

“放学后，我会把孩子们接到小屋，等待家长们的接送。家长有事来迟的，我就给他们听音乐，教他们做手工，安抚他们的情绪。这个小屋不仅是为了方便孩子，也是为了方便家长。”何冬艳称，十多年来，她接触了很多与自己有相同境况的家庭，在力所能及的范围内，她想给予这些家庭更多支持和鼓励，回馈一路走来获得的爱心和帮助。(完)

“崩溃过很多次，也曾抱怨过自己的命运，但为了孩子还是咬牙坚持下来了。”何冬艳告诉记者，面对当时的境况，她回到南宁租房居住，一边兼职打零工赚生活费，一边陪阳阳康复训练和上学。

谈及为何成为“影子老师”，何冬艳直言是因为她的儿子。她说：“我儿子阳阳(化名)在1岁多时被诊断为中重度孤独症。在给儿子进行康复训练的过程中，我们得到了很多爱心人士的帮助，我希望能够将这份善意延续下去，让更多‘星星的孩子’看到多一点希望的阳光。”

起初，何冬艳跟随在广东工作的丈夫，辗转不少地方，为阳阳寻求康复训练。然而，在阳阳3岁时，何冬艳的丈夫因病离世，所有重担一下子全压在当时28岁的何冬艳身上。