阳城杂格简介

小韩：我自己的论文AI占了一小部分，我们宿舍长的论文占比高，他第一次AI查重率高达80%多，他自己又去降的。AI重复率一般是一大段，有非常关键的逻辑词，首先、其次、然后、最后，还有虽然、但是这种关联词。其实他当时论文查重率才30%不是特别高，但是他AI查重率会高一些，他就自己修改一下语句、语序，把关联词删一删，后来也降下去了。

工信部工业和信息化法治战略与管理重点实验室副主任赵精武表示，在AI技术飞速发展的当下，全面禁止AI在论文写作过程中的应用并不现实。那么除了学校之外，监管机构和平台经营者更应当警惕以“AI代写论文”等为噱头的恶意营销和欺诈活动。

记者搜索发现，AI代写、人工代写名头的帖子比比皆是。记者添加了一位工作人员的联系方式后，该工作人员告诉记者，AI生成论文每千字15元，一篇万字论文150元左右，需求提得越详细，生成的论文质量越高。如果过不了查重软件的AI检测，还可以进行“降AI”的操作。

《规定》还明确，学生违反相关规定，视情节给予纳入本科毕业论文(设计)考核成绩、不准答辩、取消合格成绩等处理；构成学术不端(不当)的，按照相关校纪校规给予纪律处分、取消学位申请资格、撤销学位等处理。

记者了解到，今年以来，中国传媒大学、福州大学、湖北大学、天津科技大学等全国多所高校都在试行或出台相关规定或办法，规范大学生的毕业论文(设计)。

小蔡：不会像以前一样需要查阅大量文献，可以更快了解技术，节约了很多时间。到了写作环节，很多高校确实讨论过AI介入的问题，我本人不会直接用到自己的写作。因为每个人的文章都有不同的写作风格，主体部分肯定是通过自己的实验数据去写，像背景介绍这方面直接改写AI提供的文本，就显得自己写出的文章前后逻辑有很强的拼凑感。

小蔡：我们学生在论文或者其他写作方面AI用得也很多，为了节省时间，提高效率。毕业论文方面，在做课题研究的过程中需要学习新知识，有很多之前不了解的东西，可以把我们不懂的问题直接输入进去，让AI给我做一个比较系统全面的介绍，也让我们对技术、背景有更多的认识。

孔林涛：我们本质上并不是否定AI生成的工作，在设定参数的时候常规查重是30%的指标，而AI生成设定的是40%。这样一个参数的设置也是综合性的考虑，体现了我们对AI时代本身是一种欢迎、迎接的态度。有时候我们会因为AI强大的功能忘记我们最初的目标，失去了方向，所以我们的限制也是让学生回归到最终自身的轨道上来。

如今，AI工具越来越丰富，也越来越“智慧”，AI参与学术论文写作已非常普遍。今年刚刚保研武汉大学的小蔡告诉中国之声，此前他在写本科毕业论文时，用过AI。

赵精武建议，未来AI的应用应该是一个平衡关系，一方面保证学生能够辅助利用AI完成毕业论文，同时也要注意过度滥用AI技术。学校需要从技术手段、评价体系、学术素养等多方面组合发力，规范AI的应用。

赵精武：以技术治理技术，推动AI生成内容反识别的技术发展，利用AI技术鉴别AI生成的“速成论文”；调整毕业论文的评价体系，在大多数情况，AI生成内容难成体系，论文评价重心除了创新性指标考察之外，还需要强化考察整篇论文的逻辑体系是否严谨，这些是AI所无法代替完成的；强化对学生的学术素养培养，堵不如疏，引导学生真正理解AI的工具属性，理解AI实现的功能和技术边界，是每位老师应当关注的重点。

孔林涛说，学校规定查重结果不得超过30%，AI检测结果显示的智能生成内容比例原则上不超过40%，学院会向超出AI检测标准的学生发出警示。

赵精武：AI在学术论文的辅助作用主要包括学术论文润色、评审辅助、编辑反馈优化三个方面。AI合理应用的边界在于，AI对于论文写作而言，应当是一种锦上添花的作用，论文的主体内容、核心观点等应当是由学生自行撰写，AI仅仅是在既有的论文成果基础上对论文细节进一步完善。就目前的技术水平而言，绝大部分的AI产品短期内不太可能直接生成符合学术要求的毕业论文，这也意味着平台上部分机构所发布的“AI论文写作教程”存在过度营销的问题，甚至可能诱导学生形成不良的写作习惯，甚至放弃自主写作的行为。

天津科技大学教务处副处长孔林涛介绍，AI时代的到来，对老师和学生都产生了巨大的影响。作为人才培养的最后一环，学校始终非常重视毕业设计，借助AI进行辅助有其必要性，但是不能颠倒主次的位置。

阳城杂格简介近日，复旦大学发布《关于在本科毕业论文(设计)中使用AI工具的规定(试行)》，对人工智能工具在本科毕业论文(设计)撰写过程中的使用进行了详细规范。除了复旦大学外，目前，全国已有多所高校发文规范借助AI进行论文写作。这些规范的具体要求是什么？在学术写作中，AI使用的边界在哪儿？

孔林涛：借助AI的力量可以作为重要的辅助手段，但是不能形成依赖，更不能让它占据主流。因此，我们在毕业论文(设计)上进行常规查重以外，还做了人工智能生成部分内容的检测，避免学生产生过度依赖的状态。做了这样的工作之后，从教指委的角度，学院分管毕业设计工作的老师的角度，以及毕业生整体的角度都对规定持支持、认可的态度。规定也确实发挥了一定的作用，很少有同学真指着AI生成做自己的毕业设计，但是一开始大家并没有意识到度的问题，经过检测后能够进行很好的调整。

过度依赖AI，显然背离了学术研究和论文写作的初衷。而复旦大学近日出台的《关于在本科毕业论文(设计)中使用AI工具的规定(试行)》，不仅明确了允许使用AI的范围与原则，还从AI工具的研究方案设计、创新性方法设计、算法(模型)框架搭建、毕业论文(设计)结构设计，以及创新性总结等多个方面，明确了禁止使用的范围。比如，禁止使用AI工具生成或改动本科毕业论文(设计)中的原始数据、原创性或实验性的结果图片、图像和插图；禁止直接使用AI工具生成本科毕业论文(设计)的正文文本、致谢或其他组成部分；禁止使用AI工具进行语言润色和翻译等。