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“香港教育改革的方向，与内地学校对创客教育的关注不谋而合。”在他看来，内地和香港教育界日益重视科技创新教育，未来在教学方式上应加大交流，彼此互学互鉴，共同培养学生的科创兴趣和能力。

“这些年来，得益于这类交流活动，香港市民尤其是香港青年对国家科技发展的自豪感越来越强烈。作为教师，我们要引导更多的青年人参与到国家科技自立自强的行列中，做出更多贡献。”黄锦良对中新网说。(完)

参观杭州绿城育华亲亲学校时，了解到学校早在2009年就启动了科学教育探索，通过对科学课程实施体系的优化，将科学、信息科技、工程、数学等学科领域的知识通过项目学习的方式与真实生活相联结，培育中小学生的科学精神和创新创造素养，黄锦良感触颇深。

“浙港教育合作历史渊源深厚，有广阔前景，可以借助高教联盟等平台，借鉴苏港澳、川港澳、粤港澳等教育联盟模式形式，构建浙港教育联盟，拓宽官方与民间交流渠道。”他说。

作为全国人大代表，他一直建议，应鼓励香港校长、管理层及学科负责人赴内地考察，借鉴内地科学科建设经验，为构建“一国两制”下适应香港特区的教育体系提供有力支持。

此次赴浙前，黄锦良在香港尖沙咀海港城参加了中国第一艘自主建造的极地科考破冰船“雪龙2”号抵港后的迎船仪式。“雪龙2”号访港期间，还举办开放日、科研交流、科普讲座等系列爱国主义宣传教育和科普交流等活动。

mao3dy7“国家当前正大力推进自主创新。教育、科技、人才‘三位一体’，教师在其中发挥重要作用。希望能推动越来越多内地和香港教师的互动交流，引导青年学生成长的同时，推动实现中国式现代化。”

4月8日至4月12日，400余名来自内地(大陆)、港澳台地区及海外的华人教师代表赴浙参加第29届华夏园丁大联欢活动，人员规模创历史新高。活动中，黄锦良带领90多位香港教师参与，走访浙江大中小学校，参观科研机构、非遗中心等，了解国家科创进展和历史文化。

他介绍说，香港拥有五所世界百强高校，科研实力雄厚，不仅在本地产生影响，更通过在内地办学等形式，将科研成果转化为新质生产力，实现了两地科技资源共享与优势互补。